Manuel Martín en su sección Palabra de Maestro aborda el problema de la comprensión lectora y su tratamiento en la escuela. Emitido en el programa nº3 (temporada 10) de 15-10-26.
Para Manuel Martín Correa, la lectura no es meramente una destreza técnica, sino que posee una doble dimensión profunda que trasciende lo puramente académico:
“Me gusta pensar que la lectura tiene ese doble carácter de aprendizaje inicial y a la vez iniciático… Nos construyen profundamente.”
— Manuel Martín Correa
El autor conecta el aprendizaje de la lectura con los mitos culturales del esfuerzo, el dolor y el sacrificio arraigados en nuestra tradición:
“Aunque a veces… no hay que irse tan lejos para encontrar esos mismos ritos de iniciación… expresiones como ‘la letra con sangre entra’ nos hablan de esos mismos ritos tan comunes.”
— Manuel Martín Correa
Mientras que para muchos alumnos el aprendizaje lector se supera con naturalidad y se convierte en una herramienta poderosa, para otros representa una auténtica prueba de sufrimiento:
“Para quienes el aprendizaje de la lectura puede suponer una tortura, un auténtico suplicio que deja secuelas que se convierten en problemas de aprendizaje muy concretos y muy importantes.”
— Manuel Martín Correa
Frente a la fría abstracción de los informes internacionales y los diagnósticos estandarizados, Manuel Martín Correa nos devuelve a la realidad palpable de las aulas:
“Quizás se trate simplemente de eso, de no pensar en problemas en abstracto, sino en alumnos concretos con sus apellidos, sus nombres y sus identidades, que están ahí en nuestras aulas pidiendo a gritos un lugar en esta historia.”
— Manuel Martín Correa