“La solidaridad le da sentido al aprendizaje, y el aprendizaje servicio hace más significativa la acción solidaria” María Nieves Tapia Fundadora y directora del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (Clayss) El Aprendizaje servicio (ApS) es un modelo pedagógico que combina el aprendizaje con el servicio a la comunidad a través de proyectos y […]
Solidaridad a costa de los derechos
Publicamos un artículo de José Antonio Jiménez sobre la situación de las personas refugiadas desde la perspectiva de la situación actual de la invasión de Ucrania. Este articulo fue publicado originalmente en la Revista El Observador de Málaga el día 21 de marzo. El pasado día 3 de marzo, la UE anunciaba la aplicación de […]
Qué bien no ser docente
Cuánto me alegro estos días de no ser profesora, ni directora de un colegio, ni maestra de primaria. Cuánto me alegro de no tener que elegir entre ir a la huelga o llegar a fin de mes (porque ir a la huelga no es gratis para los docentes). Cuánto me alegro de no tener que […]
La revista REDES DICE del mes de Marzo.
Nueva número (nº 146) de la revista mensual de la Asociación REDES. Se abre con un editorial sobre la Iniciativa Legislativa Popular para la bajada de ratios con el título “La ratio no es la solución pero forma parte de todas las soluciones”; el artículo central se dedica a las personas en las que ha […]
LOS GRANDES OLVIDADOS DEL SISTEMA EDUCATIVO: OBSERVACIONES A LA ESCOLARIZACIÓN DE ALUMNADO CON TRASTORNO GRAVE DE CONDUCTA (TGC) EN CENTROS ORDINARIOS.
En nuestro sistema educativo andaluz están escolarizados alumnos/as diagnosticados con Trastorno Grave de Conducta (TGC). Las situaciones que vivimos con este tipo de alumnado en los centros educativos son complejas, de modo que sitúan este tema en una especie de limbo o encrucijada entre la invisibilización y lo escandaloso y con todos los síntomas de […]
VI Premio a Gloria Palomo y Francisco Barea
Gloria Palomo y Francisco Barea pertenecen a una generación valiente de enseñantes politizados y soñadores que comenzaron su andadura por los años 80 y que sintieron la necesidad de una transformación profunda de la realidad y cuya meta era “democratizar” la escuela. Desde el principio, ambos manifestaron modos y usos nuevos en la forma de […]