La falta de formación docente en los planes de estudio de educación primaria es, sin duda, la mayor preocupación en el colectivo de actuales docentes. La preparación de los maestros, a nivel didáctico, es fundamental para garantizar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de sus futuros estudiantes. Sin embargo, actualmente, los planes de estudio de formación inicial no proporcionan las habilidades y conocimientos suficientes, a nuestro parecer, como para abordar adecuadamente las demandas de un aula en la actualidad. Esto puede resultar en egresados que se sienten muy poco preparados para enfrentar los desafíos educativos actuales, lo que afecta negativamente la experiencia de aprendizaje de sus futuros estudiantes.
En nuestro caso, en la Universidad de Sevilla es claro este problema y, la solución que algunos estudiantes del Grado en Educación Primaria hemos encontrado ha sido: implicarnos en la Universidad, es decir, vivir lo conocido como “Vida Universitaria”. Nosotros, por estar en tanto en la Delegación de Estudiantes como en el Equipo de Mentoría de la Facultad, nos han llegado muchísimas oportunidades donde nos hemos podido formar, de manera extraoficial a la carrera, como docentes.
Por ejemplo, un docente de la universidad nos pidió ayuda para elaborar unas clases sobre dinosaurios y fósiles a un grupo de niños ciegos en la ONCE cuando estábamos en segundo de carrera, curso donde todavía no has tenido ningún contacto con el aula real y hoy en día seguimos colaborando con él en este tipo de talleres, donde descubrimos otra realidad totalmente diferente a la que nos cuentan en la facultad. En otras ocasiones, también hemos podido participar en planes de colaboración con colegios ayudando a algunos docentes a implantar unidades docentes o realizar pequeñas investigaciones. Además, regularmente durante el curso asistimos a distintos congresos nacionales o internacionales sobre diversos temas de educación, tanto celebrados en nuestra facultad como invitados a otras partes de España.
En resumen, todas estas oportunidades voluntarias nos está brindando una formación en el aula real, por ello, podríamos indicar que, nuestra formación actual como docentes es diferente al resto de nuestros compañeros de carrera, por el mero hecho de habernos decidido en implicarnos en la Universidad más allá que asistir regularmente a nuestras clases y, quizás, mejorar y convertirnos en unos buenos docentes.
Alejandro Alcántara Rodríguez
Carmen González Moreno
Antonio Merino Acevedo
Estudiantes del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Sevilla
Aquí puedes escuchar la entrevista a los autores de este artículo que se realizó en el programa REDES DICE RADIO del 1/5/2024: https://www.asociacionredes.org/blog/2024/05/01/educacionentre-utopias-y-realidades-redes-dice-radio-1257a/