<\/a><\/div>

<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n\n
Informe PISA por comunidades aut\u00f3nomas: Catalu\u00f1a se hunde, Castilla y Le\u00f3n sobresale y Madrid se recupera. He aqu\u00ed las claves: financiaci\u00f3n auton\u00f3mica mayor, m\u00e1s inversi\u00f3n por alumno\/a, alto peso de la ense\u00f1anza p\u00fablica, menor ratio. Las tres primeras clasificadas tambi\u00e9n tienen en com\u00fan el hecho de estar bien financiadas por el Estado; su financiaci\u00f3n auton\u00f3mica por habitante es superior al promedio, seg\u00fan el c\u00e1lculo publicado en agosto por la Fundaci\u00f3n de Estudios de Econom\u00eda Aplicada (Fedea). Sus gobiernos invierten en centros educativos p\u00fablicos no universitarios entre un 15% y un 21% m\u00e1s por alumno que la media. La ense\u00f1anza p\u00fablica tiene en las tres un peso relativamente alto. Y cuentan con una ratio de estudiantes por clase inferior al promedio espa\u00f1ol, sobre todo en la escuela p\u00fablica, que es la que cubre las zonas rurales, un \u00e1mbito geogr\u00e1fico importante en los tres territorios.-https:\/\/elpais.com\/educacion\/2023-12-05\/informe-pisa-por-comunidades-autonomas-cataluna-se-hunde-castilla-y-leon-sobresale-y-madrid-se-recupera.html<\/a><\/div>\n \n \n
El Pa\u00eds<\/div>\n <\/i>\n Informe PISA por comunidades aut\u00f3nomas: Catalu\u00f1a se hunde, Castilla y Le\u00f3n sobresale y Madrid se recupera<\/div>\n
Diez de las 17 autonom\u00edas quedan por encima del promedio internacional en matem\u00e1ticas. Asturias y Cantabria son la segunda y la tercera con mejores resultados. Los resultados caen con fuerza en el Pa\u00eds Vasco<\/div>\n<\/a>\n
\n \n
\n 155<\/span> views<\/span>17:34<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n\n
La educaci\u00f3n en Andaluc\u00eda seg\u00fan el PISA: https:\/\/www.diariodesevilla.es\/opinion\/tribuna\/educacion-Andalucia-PISA_0_1855314578.html?utm_source=whatsapp.com&utm_medium=socialshare&utm_campaign=mobile_web<\/a><\/div>\n \n \n
Diario de Sevilla<\/div>\n <\/i>\n La educaci\u00f3n en Andaluc\u00eda seg\u00fan el PISA<\/div>\n
El informe reitera algo que ya es conocido: el alumnado con estatus social m\u00e1s bajo obtiene peores resultados, circunstancia que se ve agravada por la condici\u00f3n de inmigrante<\/div>\n<\/a>\n
\n \n
\n 166<\/span> views<\/span>08:47<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n \n
<\/div>\n<\/a>\n\n\n
\n \n
\n 154<\/span> views<\/span>14:06<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n\n
Da igual que hablemos de la pobreza, los resultados PISA...hasta con la obesidad, siempre el mismo mapa de un pa\u00eds partido en dos: Norte y Sur: https:\/\/www.eldiario.es\/sociedad\/mapa-obesidad-espana-tres-ninos-sobrepeso_1_10711474.html?utm_source=elDiario.es&utm_campaign=235d682744-EMAIL_CAMPAIGN_2023_11_27_12_56&utm_medium=email&utm_term=0_-235d682744-%5BLIST_EMAIL_ID%5D&mc_cid=235d682744&mc_eid=526fe07ce1<\/a><\/div>\n \n \n
elDiario.es<\/div>\n <\/i>\n El mapa de la obesidad en Espa\u00f1a: uno de cada tres ni\u00f1os tiene sobrepeso<\/div>\n
Un estudio del ISCIII y la Aesan muestra que m\u00e1s de la mitad de la poblaci\u00f3n tiene un exceso de peso y que uno de cada diez ni\u00f1os padece obesidad, lo que agrava el riesgo de padecer "enfermedades cr\u00f3nicas que antes eran casi exclusivas de los adultos"<\/div>\n<\/a>\n
\n \n
\n 180<\/span> views<\/span>14:07<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n <\/i>\n\n
<\/div>\n0:12<\/time>\n
\n
\n
This media is not supported in your browser<\/div>\n VIEW IN TELEGRAM<\/span>\n <\/div>\n<\/div><\/a>\n
Hoy, con motivo del Dia Internacional del Laicismo y la Libertad de Conciencia, un peque\u00f1o v\u00eddeo que deja clara la postura de Redes.<\/div>\n\n
\n \n
\n 176<\/span> views<\/span>09:25<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n\n
Un texto de nuestra querida y recordada Eul\u00e0lia Bosch publicado en el diario ARA.https:\/\/www.asociacionredes.org\/blog\/2023\/12\/09\/de-que-hablan-las-matematicas\/<\/a><\/div>\n \n \n
Asociaci\u00f3n REDES<\/div>\n <\/i>\n \u00bfDE QU\u00c9 HABLAN LAS MATEM\u00c1TICAS? - Asociaci\u00f3n REDES<\/div>\n
Hace unos d\u00edas conoc\u00ed al profesor Denis Fraser, catedr\u00e1tico em\u00e9rito de matem\u00e1ticas de la McGill University de Montreal. Al hilo de la conversaci\u00f3n que<\/div>\n<\/a>\n
\n \n
\n 194<\/span> views<\/span>08:38<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n \n
<\/div>\n<\/a>\n\n\n
\n \n
\n 196<\/span> views<\/span>18:50<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n\n
https:\/\/www.eldiario.es\/sociedad\/segregados-rueda-desigualdad-ver-barrio-nivel-estudios_1_10703668.html<\/a><\/div>\n \n \n
elDiario.es<\/div>\n <\/i>\n Segregados por la rueda de la desigualdad: qu\u00e9 tiene que ver tu barrio con tu nivel de estudios<\/div>\n
El porcentaje de poblaci\u00f3n con estudios b\u00e1sicos se dispara en los barrios m\u00e1s pobres, el \u00faltimo eslab\u00f3n de un c\u00edrculo que se repite generaci\u00f3n tras generaci\u00f3n y que recorta las oportunidades de las familias con menos recursos<\/div>\n<\/a>\n
\n \n
\n 225<\/span> views<\/span>12:17<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n \n
<\/div>\n
\n
Real Academia Espan\u0303ola - Informe sobre la educacio\u0301n.pdf<\/div>\n
1.9 MB<\/div>\n <\/div>\n<\/a>\n\n\n
\n \n
\n 197<\/span> views<\/span>23:02<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n\n
Documento de la RAE, aparecido en noviembre de este a\u00f1o, sobre la ense\u00f1anza de la lengua y la literatura.<\/div>\n\n
\n \n
\n 192<\/span> views<\/span>23:02<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n\n
https:\/\/elpais.com\/educacion\/2023-12-15\/lo-que-pisa-evalua-se-ensena-en-nuestro-sistema-educativo-una-reflexion-en-torno-a-la-lectura.html<\/a><\/div>\n \n \n
El Pa\u00eds<\/div>\n <\/i>\n \u00bfLo que PISA eval\u00faa se ense\u00f1a en nuestro sistema educativo? Una reflexi\u00f3n en torno a la lectura | Opini\u00f3n<\/div>\n
Causa estupor que ante los preocupantes resultados en una prueba competencial como PISA, que no mide contenidos espec\u00edficos de un pa\u00eds, se reclame por algunos renunciar a la orientaci\u00f3n competencial de los nuevos curr\u00edculos<\/div>\n<\/a>\n
\n \n
\n 229<\/span> views<\/span>08:48<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n\n
Un interesante art\u00edculo de Guadalupe Jover.<\/div>\n\n
\n \n
\n 220<\/span> views<\/span>08:48<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n\n
\u00bfM\u00f3viles en las aulas? Prohibiendo no se educa https:\/\/drive.google.com\/file\/u\/0\/d\/1Mf7y3wFxNRErnRWb0ky59JOGlRp11T9Q\/view?pli=1<\/a><\/div>\n\n
\n \n
\n 209<\/span> views<\/span>16:43<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n\n
Se recuerda que el 31 de Diciembre a las 12 de la noche termina el plazo para presentaci\u00f3n de candidaturas al VII PREMIO ISABEL \u00c1LVAREZ AL COMPROMISO CON LA EDUCACI\u00d3N. Quien lo desee, puede enviar su propuesta a asociacionredessevilla@gmail.com antes de la citada fecha y de acuerdo con estas bases: https:\/\/www.asociacionredes.org\/blog\/2023\/10\/14\/bases-del-premio-isabel-alvarez-al-compromiso-con-la-educacion\/<\/a><\/div>\n \n \n
Asociaci\u00f3n REDES<\/div>\n <\/i>\n Bases del "Premio Isabel \u00c1lvarez al compromiso con la educaci\u00f3n" - Asociaci\u00f3n REDES<\/div>\n
Podr\u00e1n participar en esta convocatoria los centros educativos, entidades, asociaciones, colectivos y personas f\u00edsicas, con capacidad de presentar propuestas<\/div>\n<\/a>\n
\n \n
\n 261<\/span> views<\/span>18:18<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n\n
https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/2023\/12\/12\/educar-es-facil-cualquiera-puede-hacerlo-es-de-sentido-comun\/<\/a><\/div>\n \n <\/i>\n El Diario de la Educaci\u00f3n<\/div>\n \n
Educar es f\u00e1cil, cualquiera puede hacerlo, es de \u201csentido com\u00fan\u201d - El Diario de la Educaci\u00f3n<\/div>\n
Si cualquiera de nosotros cierra los ojos y piensa en una escuela es muy probable que la imagen mental sea ampliamente compartida, \u00bfa qu\u00e9 obedece esta universalidad de lo que una escuela es o deber\u00eda ser? \u00bfC\u00f3mo afecta esta idea de escuela a la hora de asumir\u2026<\/div>\n<\/a>\n
\n \n
\n 241<\/span> views<\/span>16:07<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n\n
Juan Jos\u00e9 Pic\u00f3: \u201cEl planteamiento del Gobierno de coalici\u00f3n en el avance del laicismo es nulo\u201d https:\/\/www.lamarea.com\/2023\/12\/17\/juan-jose-pico-el-planteamiento-del-gobierno-de-coalicion-en-el-avance-del-laicismo-es-nulo\/<\/a><\/div>\n \n \n
lamarea<\/div>\n <\/i>\n Juan Jos\u00e9 Pic\u00f3: \u201cEl planteamiento del Gobierno de coalici\u00f3n en el avance del laicismo es nulo\u201d<\/div>\n
El presidente de Europa Laica analiza en esta entrevista algunos acontecimientos que han afectado a la Iglesia cat\u00f3lica durante 2023.<\/div>\n<\/a>\n
\n \n
\n 265<\/span> views<\/span>09:26<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n \n
<\/div>\n<\/a>\n\n\n
\n \n
\n 241<\/span> views<\/span>10:25<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n\n
https:\/\/laicismo.org\/subvenciones-a-entidades-religiosas-en-2022\/285260<\/a><\/div>\n \n \n
laicismo.org<\/div>\n <\/i>\n Subvenciones a entidades religiosas en 2022<\/div>\n
El Observatorio del Laicismo registra en Espa\u00f1a al menos 696 millones de euros en subvenciones a entidades religiosas en 2022.\u2026<\/div>\n<\/a>\n
\n \n
\n 271<\/span> views<\/span>10:25<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n\n
En PISA, somos \u00faltimos o pen\u00faltimos; aqu\u00ed de los primeros.<\/div>\n\n
\n \n
\n 283<\/span> views<\/span>10:25<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>
\n
<\/i><\/a><\/div>\n \n \n \n REDES<\/span><\/a><\/div>\n\n\n \n
<\/div>\n<\/a>\n\n\n
\n \n
\n 306<\/span> views<\/span>16:34<\/time><\/a><\/span>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n \n<\/div><\/div>"