{"id":65,"date":"2023-06-01T19:01:05","date_gmt":"2023-06-01T17:01:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.asociacionredes.org\/revista\/?p=65"},"modified":"2024-02-16T13:32:47","modified_gmt":"2024-02-16T12:32:47","slug":"es-que-asi-se-aprende-que-no-veas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.asociacionredes.org\/revista\/2023\/06\/01\/es-que-asi-se-aprende-que-no-veas\/","title":{"rendered":"\u00abEs que as\u00ed se aprende que no veas\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

A Manuel Ram\u00edrez y Remedios Carmona<\/p>\n\n\n\n

Se acerca el fin de curso. Otro m\u00e1s para la historia; para la peque\u00f1a historia que los maestros y profesores vamos construyendo con nuestro quehacer y, \u00bfqui\u00e9n sabe?, quiz\u00e1s tambi\u00e9n, para la gran historia de la Pedagog\u00eda que podr\u00eda construirse con todas estas peque\u00f1as historias tan nuestras. As\u00ed me gusta pensarlo. Pues eso; que se acerca el fin de curso y es tambi\u00e9n momento de hacer balance, de hacer memoria, y no s\u00f3lo como una cuesti\u00f3n burocr\u00e1tica. Para evitar eso, lo burocr\u00e1tico, quiz\u00e1s convenga simplemente disponernos a recordar, recordar sobre todo desde la emoci\u00f3n, y tambi\u00e9n reflexionar como invitaci\u00f3n y como necesidad. Tambi\u00e9n el recuerdo y la reflexi\u00f3n necesitan distanciarnos del tempo acostumbrado, de las prisas y la ansiedad y de ese tipo de din\u00e1micas que suelen invadirnos a diario, casi sin darnos cuenta…

Escribo todo esto, que suena como a palabras repetidas, porque hay otros \u201cfin de curso\u201d y todos parecen iguales en nuestra dilatada trayectoria, mientras tengo todav\u00eda en mi mente el magn\u00edfico trabajo que sobre el flamenco en la escuela ha realizado para REDES DICE RADIO el compa\u00f1ero Manuel Ram\u00edrez Aguilera en el CEIP ANDALUCIA**; un centro que pertenece a una de las zonas m\u00e1s deprimidas de la capital andaluza y con una parte importante de su alumnado de etnia gitana.

Siento un especial orgullo por el hecho de que los micr\u00f3fonos de nuestro programa est\u00e9n ah\u00ed en el aula para mostrar -como sol\u00eda decir nuestra Isabel \u00c1lvarez- \u201clas cosas tan extraordinarias que se hacen en nuestra escuela p\u00fablica\u201d-. Tambi\u00e9n porque sirve para que entendamos lo que ocurre en ella y para entender de camino de qu\u00e9 va todo esto de la educaci\u00f3n. Conocer y entender lo que se hace en un aula es muy importante para aprender a ser maestro, para aprender el oficio -como me gusta decir-. Y es tambi\u00e9n una asignatura pendiente dentro del panorama de la formaci\u00f3n del profesorado, donde abundan otro tipo de propuestas que nada tienen que ver con esto que hablamos. En un anterior programa, la directora del Centro, \u00c1ngela Molina Bernal, ya nos habl\u00f3 de como el Colegio hab\u00eda sabido incorporar el flamenco como parte de su proyecto educativo hasta acabar convirti\u00e9ndose en un eje vertebrador del curr\u00edculo, de manera que ya es algo muy consolidado. Pero hoy es Remedios Carmona Gallardo, la coordinadora del proyecto y la profesora que dirige la clase, la encargada de mostrarnos c\u00f3mo funciona todo a trav\u00e9s de sus formas de \u201chacer en el aula\u201d.

-Nuestro proyecto se titula \u201cGipseando por el mundo\u201d \u00bfPor qu\u00e9 ese t\u00edtulo? A ver qui\u00e9n quiere contarlo\u2026 Y los alumnos cuentan; sus voces, claro que cuentan, casi interrumpi\u00e9ndose unas a otras, sobre esa b\u00fasqueda de las ra\u00edces, las fronteras de la India y Kazajist\u00e1n o de c\u00f3mo algunos se quedaron en Ruman\u00eda o Francia… Y tambi\u00e9n nos cuenta la maestra de c\u00f3mo surgi\u00f3 la idea de \u201cmirar el mundo\u201d no como un concepto fr\u00edo desde la neutral geograf\u00eda de los mapas, sino algo vinculado a su identidad, a las vivencias de c\u00f3mo el pueblo gitano se ha ido moviendo por el mundo… Vinculaci\u00f3n es una hermosa palabra del aprendizaje. Eso me digo, quiz\u00e1s pensando que otros lo llaman significatividad, pero a m\u00ed me gusta mejor llamarlo as\u00ed, vinculaci\u00f3n como lo llama nuestra maestra. Vinculaci\u00f3n emocional: <\/p>\n\n\n\n

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Yo llevo aqu\u00ed veinticinco a\u00f1os y ellos lo sienten, lo llevan dentro. Est\u00e1 -como se suele decir- en la masa de la sangre. Por eso yo intento siempre vincularlo a…, a lo suyo -dice riendo- porque ellos no saben lo que tienen, el valor y el potencial de lo que tienen\u2026 Y ahora ellos lo est\u00e1n estudiando y se lo saben perfectamente: pa\u00edses del mundo, monta\u00f1as, cordilleras, r\u00edos del mundo, capitales y banderas del mundo\u2026 Un viaje por esos fr\u00edos mapas, como forma de mirar y entender el mundo a trav\u00e9s de la imaginaci\u00f3n y que se puede ver en sus cuadernos\u2026 Y tambi\u00e9n cantan… Cuentan y cantan, quiz\u00e1s porque entre contar y cantar s\u00f3lo hay una vocal de diferencia: A Antonio no se le da muy bien el cante porque no t\u00f3<\/em> el mundo sabemos cantar. Por eso \u00e9l s\u00f3lo explica lo que es una guajira y Pepe a\u00f1ade despu\u00e9s: y la guajira suena as\u00ed\u2026 Y lo mismo se hace con la colombiana, la habanera, la vidalita. Y se explica de d\u00f3nde viene y qu\u00e9 otros cruces con otros palos tienen\u2026<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\u201cEl estudio y trabajo con la lengua espa\u00f1ola y su literatura han recibido caval respuesta en el an\u00e1lisis, recopilaci\u00f3n y memorizaci\u00f3n de letras flamencas. Letras populares y letras cultas. Igualmente y de un modo absolutamente natural, hemos asistido al mismo momento de la creaci\u00f3n de letras que el propio alumnado piensa y plasma en sus cuadernos. Un ejercicio maravilloso de taller de escritura que denota un proyecto ling\u00fc\u00edstico de categor\u00eda\u201d -nos comenta Manuel Ram\u00edrez. Y es algo que nuestra maestra pareciera querer corroborar: A poemas de Machado le ha puesto Pepe… Por ah\u00ed tiene su cuadernillo. \u00bfVas por el cuadernillo y nos cantas algo? Y la respuesta no se hace esperar: \u00a1Ay! Sin patria ni bandera\/ un gitano pintar\u00e1\/ de verde la esperanza\/ de cielo la libertad\/ y las ruedas de un carrillo\/ que no sabe ad\u00f3nde va. Y ahora en cal\u00f3\u2026

La infancia tiene el hermoso privilegio de hablar con verdad. De manera que no paro de pensar en el saber hacer de nuestra maestra para que ellos se expresen. Todo un prodigio. Sobre todo en lo que se refiere a generar ese clima de aula que se nota una y otra vez en la reciprocidad de las formas en c\u00f3mo se habla en la clase. Las formas del lenguaje a veces marcan territorios; otras derriban fronteras. Es lo que vemos claramente en ese clima del aula que nuestra maestra construye desde la comuni\u00f3n cordial con sus alumnos.<\/p>\n\n\n\n

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Es verdad; se acerca otro final de curso y ah\u00ed est\u00e1n los maestros y profesores haciendo balance, haciendo memoria desde el recuerdo y la reflexi\u00f3n y de camino, anotando cosas que mejorar para el pr\u00f3ximo curso, porque todo eso conforma una manera de entender el aprendizaje del oficio. No s\u00e9 qu\u00e9 tipo de cosas anotar\u00e1 nuestra maestra en la memoria de este curso, pero d\u00e9jenme adivinar que, como en todos estos a\u00f1os, ser\u00e1n cosas que recuerde desde la emoci\u00f3n en las palabras de sus propios alumnos sobre lo que hacen: mucha ilusi\u00f3n, muchas ganas porque como yo soy gitano\u2026 mucha alegr\u00eda porque como somos gitanitos, nos alegramos de saber de donde venimos, de t\u00f3 eso\u2026<\/p>\n\n\n\n

O esto otro que podr\u00eda ser el m\u00e1s claro indicador de todo en relaci\u00f3n con la evaluaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica en el aula, de lo que hacemos: La maestra Reme nos ense\u00f1\u00f3 un v\u00eddeo de c\u00f3mo bailaban los africanos y si se parec\u00eda al baile de los gitanos, de las buler\u00edas\u2026 y nos ense\u00f1\u00f3 muchos cantes, los cantes -\u00bfc\u00f3mo era\u2026?- s\u00ed, de ida y vuelta. Porque se aprende muchas cosas viajando con la imaginaci\u00f3n, la verdad, y aprendi\u00e9ndose\u2026 Vamos, que superbi\u00e9n, porque es que as\u00ed se aprende, que no me veas\u2026<\/p>\n\n\n\n

** El CEIP ANDALUC\u00cdA no es s\u00f3lo un referente por su proyecto sobre el flamenco en las aulas, tambi\u00e9n lo es por su Proyecto lector que acaba de recibir el Premio Nacional al Fomento de la Lectura 2023 que convoca el Ministerio de Cultura y Deporte. \u00a1\u00a1\u00a1Enhorabuena!!!<\/p>\n\n\n\n

Aqu\u00ed puedes escuchar el reportaje Gypseando emitido en nuestro programa REDES DICE RADIO del pasado 18 de mayo.<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Manuel L. Mart\u00edn Correa
@MMartinCorrea<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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